ПРАКТИКА У 5з - 2014

Зразки документів для студентів


Методичні рекомендації 2014 - для ознайомдення із змістом і зразками оформлення конспектів уроків

Далі буде...

Плани змінюються...

Шановні студенти-практиканти!
За непідтвердженими даними наступний тиждень у школах буде неробочим.  Якщо завтра інформація підтвердиться,  плануємо зміни у нашій діяльності.
У понеділок, 17 лютого, о 14.00  чекаємо вас на кафедрі. Із собою мати дві папки - кваліфікаційну та практики! 
Ви маєте прозвітувати щодо виконаної роботи та спланувати, як завершити практику.
Крім того, слід зустрітися із науковими керівниками.

Рефлексія. Чи варто щодня?

Із спілкування з Поліною: "Чи варто розписувати рефлексію, якщо подано самоаналіз".

Відповідаємо:

Самоаналіз - це  ваша навчальна робота, ви здійснюєте методичний аналіз своєї діяльності. Самоаналіз має демонструвати ваше розуміння суті педагогічної діяльності, взаємозв’язок усіх її компонентів - від планування до реалізації.

А от рефлексія - це актуалізація (вербалізація) ваших емоційних станів, переживань, роздумів, що виникають у процесі вашої роботи. Навіть ваші назви повідомлень - це вже складові рефлексії. 

Рефлексія може бути розгорнутою, а  може містити декілька реплік. Бажання поділитися та висловитися може виникнути і декілька разів за день, адже види діяльності змінюються. Рефлексія може бути підсумковою, узагальнюючою.

Найголовніше, що вона є і вона вами озвучена. 

Процес проговорювання - важливий процес у багатьох психологічних практиках.

Про що свідчать ваші блоги?

Не всі практиканти виходять регулярно (собі вони пояснюють, що не вистачає часу), це може  свідчити про певні труднощі самоорганізації - вони не можуть приділити належну кількість часу виконання програми практики (а вона має бути основним вашим видом заняття на цей час), про брак емоційності та комунікативності (таким людям важко розкритися самому і не завжди цікаві інші люди). 

Христино, ви де?

От Аліна та Юля не пишуть  - ми розуміє, щось не так  в їх житті і навчанні. Є проблеми, які вони не можуть подолати самостійно, а можливо й не усвідомлюють самі їхню глибину. Це означає, що вони позбавили себе можливості працювати з підтримкою і викладачів, і студентів. 

Дівчата, допоможіть вашим однокурсницям повернутися в лоно нашої сім'ї!

Обидві Каті також не пишуть, але тут проблема не психологічного, а методичного плану. Навряд чи вони й читають наші повідомлення, для них процес навчання відбувається для самих них у незрозумілий спосіб. Але чи буде з цього результат?

Інна, вирішила докорінно поміняти життя... Що ж, кожен має право на прийняття життєво важливих рішень, навіть якщо ці рішення суперечать загальноприйнятому розумінню корисності і доцільності. Нам прикро, але бувають випадки в житті...

Вітаємо Ігоря, який завдяки зусиллям Поліни ( я вже  й не знаю в який спосіб), опанував цю технічну проблему!

Вітаємо Вас Ігоре,  виходьте від тепер на зв’язок регулярно. Погодьтеся, що для вас це може стати  досить вдалою формою спілкування з нами. Нам з вами цікаво! А Вам?

Дівчата, успіхів, приємних вражень, цікавих знахідок …

Коментарі вітаються!

Тиждень завершено, які результати?

Вітаю, практикантів, які намагаються сумлінно виконувати програму практики і дотримуватися основних організаційних питань.

Отже, варто відзначити позитивне:

1) ті, на кого покладали надії (за незначним винятком) вийшли на практику і ведуть себе певною мірою відповідально;

2) більшість із сумлінних регулярно здійснюють рефлексію, і це надихає;

3) з'явилися поодинокі зразки аналізів та самоаналізів уроків;

4) блоги хоча б частково перекривають потребу у додаткових консультаціях;

5) у своїй роботі ви прагнете бути творчими, небайдужими, це вагомо!!!

6) ви усвідомлюєте, що у вас може не все виходить зараз, але докладаєте зусиль, щоб бути кращими;

7) ви все більше наближуєтеся до розуміння, що підготовка уроку - це надзвичайно складний процес. Кожен урок вчителя народжується всім його попереднім життям.  Конспект можна написати і швидко, але це вміння прийде до вас не від разу. Практиканти мають писати уроки довго, переписувати їх по декілька разів, шукати й шукати, і навіть не завжди знаходити. Але таким є процес навчання, інакше не буває. Коли вчитель починає працювати у режимі щодня декілька уроків, то ці пошуки він здійснює у процесі викладання - фактично ставить "експерименти на учнях". Тому поки ви тренуєтеся і  складаєте конспекти довго, тим менше експериментів проводяться на  ваших учнях.

Про інші позитивні моменти можна прочитати у повідомленнях сумлінних і небайдужих.

А ті, хто десь тиждень пропадав, подайте у коментарях здобутки першого тижня практики.

А от тепер проблеми, що виявили ваші блоги:

1) Аліна не належить до групи сумлінних і відповідальних;

2) Ігор не має належних навичок ІКТ і не прийшов на додаткову конусультацію;

3) усі дружньо не виконали основне завдання першого тижня: написати два розгорунтих конспекти і затвердити  у керівника практики! (а не вчителя). На жаль, вчитель не знає, що робити із нашим студентом, він не зобов'язаний вчити вас складати конспекти! Ви мали упродовж тижян працювати із керівником від кафедри!!! 

4) ви не затвердили і не подали на кафедру індивідуальні плани. У багатьох плани порушують вимоги - практикант не може поводити два уроки в один день, не бажано проводити залікові уроки два дні підряд!

5) Поки  існують проблеми з аналізами і само аналізами.

6) Під час підготовки до уроку ви не відкриваєте ПрОгРАМУ  і не уважно вивчаєте зміст підручника, а обмежуєтеся тільки календарним плануванням.

7) ви не маєте якісну методичну скарбничку: нормативні документи, рекомендації до типів уроків, прийоми роботи над тим чи іншим матеріалом  тощо.

Дівчата, робіть висновки!

На цьому тижні потрібно докласти зусиль і не полишаючи ЩОДЕННУ рефлексію, приділити належну увагу самоаналізам та аналізам.

Конспекти уроків потрібно, насамперед, показувати вашому керівнику (окрім розвитку мовлення, бо цей тип уроку краще провести за рекомендаціями вчителя).

Перечитайте методичні рекомендації для вчителя, він має перевіряти у вас не весь урок, а лише окремі компоненти. Зверніть увагу, яку інформацію ви маєте отримати від учителя під час консультації.

Успіхів!

Рs. Поліно, з’ясуйте причини відсутності ваших студентів  у віртуальному просторі. 

Чекаємо на коментарі усіх, хто зміг осилити повідмлення до кінця.

УА 4 2014

Зміст практики з української мови та літератури на 4 курсі

1. Спостереження уроків учителів української мови й літератури, студентів-практикантів) -10.
2. Самостійне проведення уроків:  мови -4 (з них - 1 розвитку зв’язного мовлення); літератури - 2.
3. Індивідуальне завдання з методики навчання мови.

Поточна документація практиканта

Папка «Документація практики»

1. Робочий зошит – ведеться від руки в зошиті 

Титульна сторінка

Розділ 1. Загальна інформація – заповнюється в перший день

·     Інформація про базу практики – заповнюється в перший день

·     Розклад роботи вчителя-керівника – заповнюється в перший день

·     Календарно-тематичний план  на період практики – у перший день

·     Екран роботи –  ведеться впродовж практики

Розділ 2. Спостереження та аналіз уроків

·     «фотографія» уроку-спостереження – під час уроку

·     загальні висновки –  обов’язково відображаються  в день спостереження (від руки  в щоденнику)

Розділ 3. Консультації - робочі записи

Розділ 4. Висновки до уроків. Рефлексія та самоаналізи уроків – щодня в блозі

(в окремих випадках від руки в щоденнику)

2. Індивідуальний план  роботи студента-практиканта (3 частини)
подається керівнику, затверджується на 2-3 день практики (+ у блозі)
Увага! План проведення уроків необхідно узгодити з керівником, подати старості підгрупи.
Зведений графік  староста передає  керівникові від кафедри  не пізніше третього дня від початку практики.

3. Табель оцінювання - у день проведення уроку, після обговорення, студент фіксує рекомендації та зауваження, фіксує оцінку і подає вчителю на підпис

4. Зошит проектування учнівських робіт та записів на дошці – подається на перевірку вчителю за день до проведення уроку.

5. Конспекти уроку, наочно-дидактичні посібники – затверджуються за день до проведення (подаються у блозі)
6. Висновки-самоаналізи після проведених уроків. Картки взаємовідвідування, матеріали спостережень колег-практикантів – обов’язково подаються в день проведення уроку (в блозі, роздруковуються у папку)
7. Конспекти залікових уроків, розгорнуті з додатками – затверджуються за 2-3 дні до проведення (подаються у блозі)
8. Самоаналізи залікових уроків – розгорнуті, за планом самоаналізу (подаються у блозі).

9. Методична скарбничка – наповнюється постійно, наочно-дидактичні посібники подаються в окремих файлах, робляться підписи – тема уроку, вид роботи тощо

 Звітна документація

Подається 3 березня 2014 року

1. Звіт з практики.
2. 3 самоаналізи залікових уроків (розгорнутих, за схемою)
3. Табель оцінювання роботи практиканта (з підписами вчителя),  копія сторінки 7 щоденника практики (з балами від вчителя)
4.  Індивідуальний план (з відмітками про виконання та оцінками)
5. 3 конспекти залікових уроків (розгорнуті, з додатками)
6. Звіт з ІНДР (інд. завдання)

Подається на захист практики

1. Щоденник практики (з печаткою школи) (на 6-му тижні)
2. Звітна презентація (газета, ролик тощо)

Документація  в електронному форматі (на блозі)

1.   Рефлексія (щоденна, не менше 12) - повідомлення

2.    Висновки після спостережень уроків студентів (4) - повідомлення

3.    Розгорнуті конспекти уроків (3) - прикріплені файли 

4.    Висновки після проведених уроків (3) - повідомлення

5.      Конспекти залікових уроків (3) - прикріплені файли

6.      Самоаналізи залікових уроків(3) - повідомлення

7.      Наочно-дидактичні матеріали до уроків  - прикріплені файли

8. Фотографії, відео, що демонструють найвдаліші моменти проходження практики - бажано

Роздрукований пакет матеріалів староста може отримати на кафедрі. 

Зразки документів (ПЕРЕГЛЯНУТИ І РОЗДРУКУВАТИ)

1. Щоденник практики (форма МОН) - сторінка 3.
2. Щоденник практики (форма МОН) - сторінки 6-7.
3. Папка «Документація практики».
4. Робочий зошит студента-практиканта (двосторонній друк) - зразок оформлення.
5. Табель оцінювання  (двосторонній друк). 
6. Методичні рекомендації до складання індивідуального плану студента-практиканта. 
7. Методичні рекомендації до спостережень та аналізу уроків.
8. Методичні уроки для вчителя-керівника практика (подаються зразки оформлення конспектів уроків!!!).
9. План роботи підгрупи (для старост).
10. Форма для бейджів студентів-практикантів.

 Методичні рекомендації

7. Рекомендації до самоаналізу залікового уроку (див. на блозі)
8. Рекомендації до виконання індивідуального завдання (...)
9. Рекомендації до написання звіту (...) 

• Якщо ви самостійно роздруковуєте "Робочий зошит" та "Табель оцінювання", то використовуйте двосторонній друк. 

Ps. Не забувайте подавати коментарі після наших повідомлень. Ваші коментарі будуть свідчити про вашу активність і сумлінність, ступінь розуміння та організаційну дисципліну.

Індивідуальна науково-дослідницька робота студента практиканта

Увага! Ця інформація вже було раніше розміщено в повідомленнях блогу, але з огляду на те, що не всі регулярно і уважно вивчають зміст повідомлень подаємо наступні рекомендації. 

Індивідуальна науково-дослідницька робота студента практиканта є обов’язковою складовою проходження практики студентів випускних курсів.

ІНДРС  може мати різні форми:

1.                         ІНДР за індивідуальним планом наукового дослідження з методики (за планом випускної роботи).  Звіт подається у письмовій формі, затверджується науковим керівником. Форм довільна, у звіті відображається зміст експериментальної роботи (анкетування, спостереження, аналіз документів та робіт учнів тощо), поетапність її виконання та загальні результати.

2.                         Моделювання діяльності вчителя та учнів на уроці (для груп УА 5, УР 5):  подається план-схема діяльності вчителя та учнів до перших уроків мови і літератури (див. Лекція від 16.10.13 «Урок української літератури у теорії діяльнісного піходу»

3.                         Використання технологій активізації навчальної діяльності учнів: подається опис поетапного застосування технології (прийому) та аналіз результатів роботи.

Студент обирає форми проведення ІНДРС, планує її і здійснює відповідно до індивідуального плану проходження практики.

Звіт про ІНДР  подається як останній компонент звітної документації.

Оформлюється на А-4, зшивається, 12 шрифт, 1 інтервал. Зміст і структура довільна.

Рекомендації до подання опису досвіду використання та впровадження  сучасних педагогічних технологій (ПТ) у навчальному процесі.

Варіант 1. Якщо ви впроваджували нові, незнайомі  учням технології (види діяльності).

У звіті варто подати таку інформацію:

 ЩО? Яку технологію (які ) ви обрали для впровадження, дайте її загальну характеристику.

ЧОМУ? Вмотивуйте необхідність впровадження цієї технології  у цьому класі під час вивчення певних тем (з урахуванням специфіки навчального матеріалу, вікових особливостей учнів, індивідуальних особливостей учнів певного класу тощо)

 ЩО СПОЧАТКУ? Яку підготовчу роботу провели ви до першого використання ПТ? 

ЯК ПОЗНАЙОМИЛИ? На якому уроці, на якому етапі уроку відбулося знайомство з ПТ, який зміст роботи, який результат?

ЯК ФОРМУВАЛИ та УДОСКОНАЛЮВАЛИ ЗАГАЛЬНОНАВЧАЛЬНІ ВМІННЯ? На яких уроках, як і якій формі формувалося вміння учнів брати учать у пропонованих вами видах діяльності? Як реалізовувалися ПТ?

ЯКИХ  РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЯГЛИ? На скільки доцільним  та ефективним виявилося використання ПТ, якими критеріями та показниками ефективності ви користувалися? Як оцінив вчитель ваш педагогічний пошук.

Варіант 2. Якщо ви спиралися на досвід вчителя у використанні ПТ.

У звіті варто подати таку інформацію:

 ЩО? Яку технологію (які ) вчитель використовує у своїй діяльності, дайте її загальну характеристику.

ЧОМУ? Вмотивуйте необхідність використання цієї технології  у цьому класі під час вивчення певних тем (з урахуванням специфіки навчального матеріалу, вікових особливостей учнів, індивідуальних особливостей учнів певного класу тощо)

 ЩО СПОЧАТКУ? Яку підготовчу роботу провели для ознайомлення та підготовки до використання ПТ, якою володіють учні?  Ви маєте зазначити, наскільки учні володіли необхідними уміннями брати участь у таких видах діяльності. 

ЯК ПОЗНАЙОМИЛИСЬ? На якому уроці, на якому етапі уроку вчитель продемонстрував вам застосування ПТ у навчальному процесі?

ЯК ФОРМУВАЛИ  та УДОСКОНАЛЮВАЛИ ЗАГАЛЬНОНАВЧАЛЬНІ ВМІННЯ? На яких уроках, як і якій формі використовувалися ПТ? 

ЯКИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЯГЛИ? На скільки доцільним  та ефективним виявилося використання ПТ, якими критеріями та показниками ефективності ви користувалися? Як оцінив вчитель ваш педагогічний пошук?

Нагадуємо, що готуючись до захисту, ви можете використовувати рекомендації розміщені на сторінці "Звіт та захист практики"

Нагадуємо, традиційно, якщо ви познайомилися з повідомленням, то ви подаєте свій відгук у коментарях.

Останній тиждень практики!

Студенти-учителі!

ПІДСУМКИ

ПІДСУМКОВА АНКЕТА ДЛЯ СТУДЕНТІВ УА 5, УР 5

Проходимо всі обов'язково до 19 грудня!

Студенти-учителі! Ви також проходите анкету!!!

Уже пройшли анкету:

УР 5

1)       Трифонова Каріна Володимирівна

2)       Оксана Радчук

3)       Свініна Анастасія Вікторівна

4)       Носонова Анастасія Олегівна

5)       Тяннікова Вероніка Вадимівна

6)       Ліман Наталя Сергіївна

7)       Бурдакова Дарина Ігорівна

8)       Філіппова Олена Вікторівна

УА 5

1)       Короткова Анна Олександрівна

2)       Грищенко Вікторія Валеріївна

3)       Березова Юлія Сергіївна

Чекаємо й на інших!

Група У 5, уже майже екватор!

Шановні практиканти У 5, час практки летить дуже швидко. У пятницю, 6 грудня, завершиться три тижні вашої роботи. Наступних два  - час залікових уроків. Це відповіально!
Поаємо анкету за другий-третій тиждень. Зробіть відповідні висновки, дійте результативно!

АНКЕТА для У 5 за другий-третій тиждень

Останній день практики з української мови і літератури!

Нагадування для всіх студентів УА 5 та УР 5!

Останні дні практики з української мови і літератури...

От і добігає до кінця ваша робота як вчителя української мови і літератури. Час збирати каміння. РАДИМО

Чи можна навчити того, хто цьому усіма силами опирається?

З блогу Березової Юлії.

".. виклад будь-яких понять найкраще розкладати "по поличкаХ", проговорювати кожне слово, семантику. Інакше, ми ведемо учнів або до зубріння понять та правил, або до максимального абстрагування від них".

Прикро, що таких записів у інших бракує. Адже

Останній тиждень - підсумковий!

Шановні практиканти УА5 та УР5, переддипломна педагогічна практика з української мови і літератури вже на фінішній прямій. Це вже майже фінал, але попереду вирішальна робота.
Зосередьтеся і працюйте наполегливо і сумлінно:

Знайомитися з досвідом своїх попередників варто!

Шановні практиканти, коли ми запроваджували роботу в блогах, то намагалися допомогти вам, а не створювати СОБІ проблеми. 

Ми неодноразово наголошували на необхідності знайомства з досвідом інших.

От і зараз, переглядаючи перший-ліпший блог, знаходжу приклади конспектів, планів-конспектів і САМОАНАЛІЗІВ http://goncharovamarinaschool61.blogspot.com/2012/11/blog-post_22.html.

Знайомтеся, вивчайте, але, зрозуміло, використовуйте творчо, продумано.

Практика триває

УР 5, УА 5 - хоча це повідомлення й стосується не вас, а У5, але можливо й вам буде корисно, дочитайте до кінця!

Другий тиждень роботи завершено!

Увага, практиканти! Дехто тільки потроху розпочав роботу,  а практика з української мови й літератури вже перетнула свій екватор. Складається враження, що окремі студенти живуть за своїм марсіанським календарем,  для них час земний не зрозумілий - вони діють у своїх часових межах.
Для тих, хто живе в нормальних реаліях часу подаємо підсумкову АНКЕТУ за другий тиждень.

Результати роботи за тиждень

11.11.13 відбулася групова консультація щодо проходження практики студентів груп УА 5 та УР5. Судячи з того, що всі "сумлінно" вийшли та прозвітували про зроблене за тиждень, можемо допустити, що п'ятикурсники вирішили, що не варто напружуватися - і так обійдеться.

Повірте не обійдеться. 

Перший тиждень - відповідальний початок

Увага, шановні практиканти! Тиждень завершено, а яким він був у Вас? Запрошуємо всіх у понеділок, 11 листопада, на 15.30 з повним пакетом документів (оформлених, заповнених, підписаних).

Організація та документація

28 листопада відбулася настановча конференція. Сподіваємося зустріч була плідною, але як завжди нагадаємо про найважливіше.

Подаємо пакет документів, що має бути в кожного студента:

ВІТАЄМО НОВУ ПЛЕЯДУ СТУДЕНТІВ-ПРАКТИКАНТІВ

І знову переддипломна педагогічна практика...
У студентів п'ятого курсу відбудується новий етап життя - вони розпочинають стажування як вчителі-предметники. Упродовж двох місяців місцем їхньої життя, діяльності й творчості стають навчальні заклади нашого міста. Кожного дня вони будуть заходити в клас, і наповнювати 45 хвилин життя учня наукою і творчістю.
45 хвилин - це не так мало. Цінуйте цей час, поважайте час своїх учнів, прагніть максимальної результативності їхньої і вашої діяльності. Будьте дорослими, розумними, відповідальними і звичайно людяними у вчинках, щирими в  почуттях, цілеспрямованими в діях!

Практику завершено!

Вітаємо усіх практикантів із завершенням педагогічної практики!

Сумлінні студенти вже

Конспекти уроків потрібно подавати заздалегідь!

Увага, шановні практиканти! Останній тиждень практики - найвідповідальніший!
Свої конспекти уроків ви маєте викладати у блог за день (а краще два) до проведення уроків.

Над конспектами потрібно працювати ретельніше!

• Не у всіх є всі складові конспекту.
• Відповіді учнів не прописано або прописано частково.
• Логічні переходи між видами діяльності відсутні.
• У плануванні уроків віддається репродуктивним видам діяльності: ваші учні вас слухають, слухають, іноді видають короткі репліки, самостійно щось пишуть.

Чекаємо на ваші конспекти ( уже мають з'явитися і залікові).

Нагадуємо, що у четвер-п'ятницю ви маєте передати на кафедру папку з поточною документацією ( як є), а в понеділок (18 березня) принести звітну документацію.

Захист курсових (УР4) - 25 березня!

Щоденна рефлексія – умова якісного проходження практики

ПОЗНАЙОМИТИСЯ МАЄ КОЖНИЙ - і НАПИСАТИ ВІДПОВІДЬ

Правила рефлексії студентів-практикантів

Шановні практиканти, на ваших блогах бракує рефлексії.

Цікавих повідомлень украй мало. А це свідчить, що ви не працюєте над собою, не розумієте важливість і необхідність РЕФЛЕКСІЇ.

 Переважно, ви описуєте свій день (і то не кожний, а дехто це робить стисло і схематично).  Часто ви намагаєтеся написати те, що, як вам здається, від вас очікують. Користі така робота не приносить, а час забирає. 

Пам'ятайте, рефлексія передбачає певну зупинку у вашому шаленому темпі життя. Це такий час (знайдіть ці півгодини на день), коли ви маєте побути наодинці із собою, подумати над тими змінами, що відбуваються з вами, або не відбуваються (тому варто пошукати причини).

Ось декілька порад, що допоможуть вам півгодини на день провести важливу й корисну роботу над собою.

1. Найпростіше розуміння рефлексії – РОЗМОВА із самим собою. Отже, МОНОЛОГ
2. Рефлексія – букв. звертання НАЗАД. Отже, монолог про події, що сталися, ЩО ВІДБУЛОСЯ з тобою.
3. Рефлексія – міркування, спрямоване на АНАЛІЗ самого себе – власних дій та вчинків, подій, що сталися. Отже, МІРКУВАННЯ над тим, що відбулося, чому так відбулося.
4. Педагогічна рефлексія – здатність об'єктивно ОЦІНЮВАТИ себе та свої вчинки як педагога. Отже, монолог майбутнього ПЕДАГОГА про особливості педагогічного процесу.
5. Мета рефлексії: пригадати, закріпити в пам’яті, виявити та осмислити компоненти діяльності. Отже, пишіть і створюйте ВИСНОВКИ-ПРАВИЛА, що допоможуть у майбутньому.
6. Спробуйте відповісти на питання:
1. Що суттєвого відбулося?
2. Що найбільше сподобалося? Що викликало позитивні емоції? Чому?
3. Які труднощі виникли? Який вихід знайдено?
4. Які мої найвагоміші результати, що я зрозумів, чого навчився?
5. Що запам’ятаю на майбутнє?

 Успіхів!

УР 4! Працюємо сумлінно

НАГАДУЄМО (прочитати обов'язково)

УА 4! Документація

Шановні практиканти, на кафедрі мають бути папки "Документація", у яких містяться поточні документи (затверджені конспекти, зразки наочності до уроків, щоденник) та ЗШИТІ ЗВІТНІ ДОКУМЕНТИ.
Не порушуйте терміни подання документів!
Роботу над поточною документацією ви завершили у п'ятницю!
Сьогодні ви мали передати документи на кафедру (папки лежать, але не всі).
Розмістіть звітні документи на блогах, щоб підтвердити вчасність завершення практики!

Практикантам УР4 !!!

З понеділка розпочинають  практику з української мови та літератури  студенти групи УР 4.
Радимо усім перечитати повідомлення від 30 січня, 3 та 6 лютого.
Сплануйте свою роботу на перші дні ретельно. 
Успіхів!

Індивідуальне завдання

Індивідуальне завдання з методики навчання української мови

Оцінювання практики

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ на 4 курсі

Звіт з практики

Рекомендації до змісту звіту