Вітаємо практикантів УР 5 з початком практики з української мови й літератури!
Уже сьогодні хтось із вас провів свої преші уроки української, чекаємо на самоаналіз та рефлексію, конспекти уроків (у прикріплених файлах).
Чекаємо на конспекти уроків, що плануєте.
Старости підгруп, не забудьте у середу подати зведену таблицю проведення уроків практикантів у своїй школі на кафедру.
Чекаємо вас, запальних і небайдужих, творчих і ініціативних, на круглий стіл з УР 5 та студентами молодших курсів.
Середа. 15.30., ауд.313. Круглий стіл "Сьогодні практикант - учитель завтра"
ЗБИРАЄМОСЯ ВСІ !!!
(не приходять тільки лежачі хворі!)
ЗБИРАЄМОСЯ ВСІ !!!
(не приходять тільки лежачі хворі!)
Чекаємо на ваші змістовні й оригінальні питання для обговорення. Розмістіть їх у коментарях до цього повідомлення
Чекаємо вас на круглий стіл, цікаво почути ваші враження і рекомендації. Але, щоб це було планово, напишіть у коментарях питання, на яких варто, на вашу думку, зупинитися, щоб не йти стандартно від кожної школи щось говорять. А щоб розмова була предметною:
що варто врахувати, на що варто більше звертати уваги, які основні труднощі, які відчуття.
Як зробити, щоб в учня прокинулась совість і він не тільки не відволікався сам, але й не відволікав інших? (розмови, роботи на оцінку не допомагають, малювання також...)
ВідповістиВидалитиРиторичне питання.
ВідповістиВидалитиЯк зробити так, щоб у дорослих людей прокидалася совість частіше? Як зробити так, щоб студенти чули хоча б з п'ятого разу? Як зробити так, щоб практиканти совість вмикали частіше, і душа керівників була в спокої?
А ви кажете діти.
А студенти-практиканти виконують усе, на що від них очікують, на що сподіваються? Ми все думаємо - ось вже молодці, п’ятий курс, подорослішали. Ми ж їх вчили, ми ж їм говорили, ми ж їм пояснювали... Але щось дорослості бракує.
І що нам про вас думати? Ви спеціально робите не так, як вам кажуть? Це ви так нас випробуєте? Чи сприймати вас, як дітей нерозумних?
Учень більше підвладний природним інстинктам, з ним значно зрозуміліше – йому нецікаво, не в силах виконати роботу, не хоче виглядати нерозумним, прагне виділитися. Учнівські "інстинкти" в книжках з психології описано. Навчання і виховання поруч ідуть, разом називається розвиток учня.
А от дорослих людей вже не виховують, вони сформовані особистості, якщо особистість свідома, то вона займається саморозвитком і піддається впливу. А є стійкі типи, непохитні у своїй ... . Вони ... будуть брести нетрями, і не спробують мінятися.
"Пусть мир прогнется под нас" - хибне гасло.
Тому бажаємо всім дорослішати, ставати відповідальнішими. Бо тільки дорослі і відповідальні зможуть мати довіру в учня, а вони ще ті "особистості", добре розуміють, де і з ким, і як можна.
про це повинні дбати батьки, виховувати належним чином учня, свою дитину, щоб в нього була повага до вчителя.
ВідповістиВидалитиабо треба скоро буде повертатися до схоластичного навчання, як і в часи Івана Яковича Франка.
Олю, ви завжди дивували своєю оригінальністю думки. І що ви вкладаєте у поняття схоластичне навчання? І як це може пов'язане з одним з основним завданням школи забезпечувати різнобічний розвиток учня.
ВидалитиЯкщо ви не готові працювати з учнем, дбати про його виховання, то, мабуть, збираєтесь виховувати батьків. Школа нового типу: виховуємо батьків, бо вчителі відмовляються працювати з учнями, яких недовиховали.
Учень проводить у школі половину свого дня, якщо не більше! Не даремно кажуть: "Школа - другий дім", тому Олю, не згодна з твоєю думкою. Дитина ходить у школу не тільки за новими знаннями, але й за досвідом спілкування з однолітками, з дорослими тощо. Якщо дитина виховується тільки вдома, то навіщо ж проводити всі ці класні години, виховні заходи та і взагалі на уроці закликати до уваги, поваги..? Багато чого залежить від учителя! Добре, якщо родина хороша, повна.., але ж є і неблагополучні сім'ї, де немає кому дати дитині знання про добре і погане, важливе і не важливе тощо! Для того дитина приходить у школу! Школу науки, школу етикету!
ВідповістиВидалитиДякую, Олена Анатоліївна!
ВідповістиВидалитиДякую, Зера!
Зеро, ви відповідаєете самі на моє питання: "Учень проводить у школі половину свого дня, якщо не більше".
Відповідаю - не більше, а вдома майже весь день, вихідні, канікули, 6 років життя до школи тощо.
От про це теж виникає питання, ви його самі й написали "навіщо ж проводити всі ці класні години, виховні заходи", - я з вами повністю згодна, - майже даремно! Батьки краще розкажуть. Школа повинна науці навчати, або на уроках етики - поведінки, поваги учня.
Також є недільні школи тощо, де учень вчиться поважати.
Також вчитель може тільки порушити виховання в родині, бо батьки вважають, що дитині не треба казати щось, а вчитель скаже. Тому це дуже проблемне питання.
ВідповістиВидалитиВчитель вчить. Вихователь для виховування.