Індивідуальна науково-дослідницька робота студента практиканта

Увага! Ця інформація вже було раніше розміщено в повідомленнях блогу, але з огляду на те, що не всі регулярно і уважно вивчають зміст повідомлень подаємо наступні рекомендації. 

Індивідуальна науково-дослідницька робота студента практиканта є обов’язковою складовою проходження практики студентів випускних курсів.

ІНДРС  може мати різні форми:

1.                         ІНДР за індивідуальним планом наукового дослідження з методики (за планом випускної роботи).  Звіт подається у письмовій формі, затверджується науковим керівником. Форм довільна, у звіті відображається зміст експериментальної роботи (анкетування, спостереження, аналіз документів та робіт учнів тощо), поетапність її виконання та загальні результати.

2.                         Моделювання діяльності вчителя та учнів на уроці (для груп УА 5, УР 5):  подається план-схема діяльності вчителя та учнів до перших уроків мови і літератури (див. Лекція від 16.10.13 «Урок української літератури у теорії діяльнісного піходу»

3.                         Використання технологій активізації навчальної діяльності учнів: подається опис поетапного застосування технології (прийому) та аналіз результатів роботи.

Студент обирає форми проведення ІНДРС, планує її і здійснює відповідно до індивідуального плану проходження практики.

Звіт про ІНДР  подається як останній компонент звітної документації.

Оформлюється на А-4, зшивається, 12 шрифт, 1 інтервал. Зміст і структура довільна.

Рекомендації до подання опису досвіду використання та впровадження  сучасних педагогічних технологій (ПТ) у навчальному процесі.

Варіант 1. Якщо ви впроваджували нові, незнайомі  учням технології (види діяльності).

У звіті варто подати таку інформацію:

 ЩО? Яку технологію (які ) ви обрали для впровадження, дайте її загальну характеристику.

ЧОМУ? Вмотивуйте необхідність впровадження цієї технології  у цьому класі під час вивчення певних тем (з урахуванням специфіки навчального матеріалу, вікових особливостей учнів, індивідуальних особливостей учнів певного класу тощо)

 ЩО СПОЧАТКУ? Яку підготовчу роботу провели ви до першого використання ПТ? 

ЯК ПОЗНАЙОМИЛИ? На якому уроці, на якому етапі уроку відбулося знайомство з ПТ, який зміст роботи, який результат?

ЯК ФОРМУВАЛИ та УДОСКОНАЛЮВАЛИ ЗАГАЛЬНОНАВЧАЛЬНІ ВМІННЯ? На яких уроках, як і якій формі формувалося вміння учнів брати учать у пропонованих вами видах діяльності? Як реалізовувалися ПТ?

ЯКИХ  РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЯГЛИ? На скільки доцільним  та ефективним виявилося використання ПТ, якими критеріями та показниками ефективності ви користувалися? Як оцінив вчитель ваш педагогічний пошук.

Варіант 2. Якщо ви спиралися на досвід вчителя у використанні ПТ.

У звіті варто подати таку інформацію:

 ЩО? Яку технологію (які ) вчитель використовує у своїй діяльності, дайте її загальну характеристику.

ЧОМУ? Вмотивуйте необхідність використання цієї технології  у цьому класі під час вивчення певних тем (з урахуванням специфіки навчального матеріалу, вікових особливостей учнів, індивідуальних особливостей учнів певного класу тощо)

 ЩО СПОЧАТКУ? Яку підготовчу роботу провели для ознайомлення та підготовки до використання ПТ, якою володіють учні?  Ви маєте зазначити, наскільки учні володіли необхідними уміннями брати участь у таких видах діяльності. 

ЯК ПОЗНАЙОМИЛИСЬ? На якому уроці, на якому етапі уроку вчитель продемонстрував вам застосування ПТ у навчальному процесі?

ЯК ФОРМУВАЛИ  та УДОСКОНАЛЮВАЛИ ЗАГАЛЬНОНАВЧАЛЬНІ ВМІННЯ? На яких уроках, як і якій формі використовувалися ПТ? 

ЯКИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЯГЛИ? На скільки доцільним  та ефективним виявилося використання ПТ, якими критеріями та показниками ефективності ви користувалися? Як оцінив вчитель ваш педагогічний пошук?

Нагадуємо, що готуючись до захисту, ви можете використовувати рекомендації розміщені на сторінці "Звіт та захист практики"

Нагадуємо, традиційно, якщо ви познайомилися з повідомленням, то ви подаєте свій відгук у коментарях.

Останній тиждень практики!

Студенти-учителі!

ПІДСУМКИ

ПІДСУМКОВА АНКЕТА ДЛЯ СТУДЕНТІВ УА 5, УР 5

Проходимо всі обов'язково до 19 грудня!

Студенти-учителі! Ви також проходите анкету!!!

Уже пройшли анкету:

УР 5

1)       Трифонова Каріна Володимирівна

2)       Оксана Радчук

3)       Свініна Анастасія Вікторівна

4)       Носонова Анастасія Олегівна

5)       Тяннікова Вероніка Вадимівна

6)       Ліман Наталя Сергіївна

7)       Бурдакова Дарина Ігорівна

8)       Філіппова Олена Вікторівна

УА 5

1)       Короткова Анна Олександрівна

2)       Грищенко Вікторія Валеріївна

3)       Березова Юлія Сергіївна

Чекаємо й на інших!

Група У 5, уже майже екватор!

Шановні практиканти У 5, час практки летить дуже швидко. У пятницю, 6 грудня, завершиться три тижні вашої роботи. Наступних два  - час залікових уроків. Це відповіально!
Поаємо анкету за другий-третій тиждень. Зробіть відповідні висновки, дійте результативно!

АНКЕТА для У 5 за другий-третій тиждень

Останній день практики з української мови і літератури!

Нагадування для всіх студентів УА 5 та УР 5!

Останні дні практики з української мови і літератури...

От і добігає до кінця ваша робота як вчителя української мови і літератури. Час збирати каміння. РАДИМО

Чи можна навчити того, хто цьому усіма силами опирається?

З блогу Березової Юлії.

".. виклад будь-яких понять найкраще розкладати "по поличкаХ", проговорювати кожне слово, семантику. Інакше, ми ведемо учнів або до зубріння понять та правил, або до максимального абстрагування від них".

Прикро, що таких записів у інших бракує. Адже

Останній тиждень - підсумковий!

Шановні практиканти УА5 та УР5, переддипломна педагогічна практика з української мови і літератури вже на фінішній прямій. Це вже майже фінал, але попереду вирішальна робота.
Зосередьтеся і працюйте наполегливо і сумлінно:

Знайомитися з досвідом своїх попередників варто!

Шановні практиканти, коли ми запроваджували роботу в блогах, то намагалися допомогти вам, а не створювати СОБІ проблеми. 

Ми неодноразово наголошували на необхідності знайомства з досвідом інших.

От і зараз, переглядаючи перший-ліпший блог, знаходжу приклади конспектів, планів-конспектів і САМОАНАЛІЗІВ http://goncharovamarinaschool61.blogspot.com/2012/11/blog-post_22.html.

Знайомтеся, вивчайте, але, зрозуміло, використовуйте творчо, продумано.

Практика триває

УР 5, УА 5 - хоча це повідомлення й стосується не вас, а У5, але можливо й вам буде корисно, дочитайте до кінця!

Другий тиждень роботи завершено!

Увага, практиканти! Дехто тільки потроху розпочав роботу,  а практика з української мови й літератури вже перетнула свій екватор. Складається враження, що окремі студенти живуть за своїм марсіанським календарем,  для них час земний не зрозумілий - вони діють у своїх часових межах.
Для тих, хто живе в нормальних реаліях часу подаємо підсумкову АНКЕТУ за другий тиждень.

Результати роботи за тиждень

11.11.13 відбулася групова консультація щодо проходження практики студентів груп УА 5 та УР5. Судячи з того, що всі "сумлінно" вийшли та прозвітували про зроблене за тиждень, можемо допустити, що п'ятикурсники вирішили, що не варто напружуватися - і так обійдеться.

Повірте не обійдеться. 

Перший тиждень - відповідальний початок

Увага, шановні практиканти! Тиждень завершено, а яким він був у Вас? Запрошуємо всіх у понеділок, 11 листопада, на 15.30 з повним пакетом документів (оформлених, заповнених, підписаних).

Організація та документація

28 листопада відбулася настановча конференція. Сподіваємося зустріч була плідною, але як завжди нагадаємо про найважливіше.

Подаємо пакет документів, що має бути в кожного студента:

ВІТАЄМО НОВУ ПЛЕЯДУ СТУДЕНТІВ-ПРАКТИКАНТІВ

І знову переддипломна педагогічна практика...
У студентів п'ятого курсу відбудується новий етап життя - вони розпочинають стажування як вчителі-предметники. Упродовж двох місяців місцем їхньої життя, діяльності й творчості стають навчальні заклади нашого міста. Кожного дня вони будуть заходити в клас, і наповнювати 45 хвилин життя учня наукою і творчістю.
45 хвилин - це не так мало. Цінуйте цей час, поважайте час своїх учнів, прагніть максимальної результативності їхньої і вашої діяльності. Будьте дорослими, розумними, відповідальними і звичайно людяними у вчинках, щирими в  почуттях, цілеспрямованими в діях!

Практику завершено!

Вітаємо усіх практикантів із завершенням педагогічної практики!

Сумлінні студенти вже

Конспекти уроків потрібно подавати заздалегідь!

Увага, шановні практиканти! Останній тиждень практики - найвідповідальніший!
Свої конспекти уроків ви маєте викладати у блог за день (а краще два) до проведення уроків.

Над конспектами потрібно працювати ретельніше!

• Не у всіх є всі складові конспекту.
• Відповіді учнів не прописано або прописано частково.
• Логічні переходи між видами діяльності відсутні.
• У плануванні уроків віддається репродуктивним видам діяльності: ваші учні вас слухають, слухають, іноді видають короткі репліки, самостійно щось пишуть.

Чекаємо на ваші конспекти ( уже мають з'явитися і залікові).

Нагадуємо, що у четвер-п'ятницю ви маєте передати на кафедру папку з поточною документацією ( як є), а в понеділок (18 березня) принести звітну документацію.

Захист курсових (УР4) - 25 березня!

Щоденна рефлексія – умова якісного проходження практики

ПОЗНАЙОМИТИСЯ МАЄ КОЖНИЙ - і НАПИСАТИ ВІДПОВІДЬ

Правила рефлексії студентів-практикантів

Шановні практиканти, на ваших блогах бракує рефлексії.

Цікавих повідомлень украй мало. А це свідчить, що ви не працюєте над собою, не розумієте важливість і необхідність РЕФЛЕКСІЇ.

 Переважно, ви описуєте свій день (і то не кожний, а дехто це робить стисло і схематично).  Часто ви намагаєтеся написати те, що, як вам здається, від вас очікують. Користі така робота не приносить, а час забирає. 

Пам'ятайте, рефлексія передбачає певну зупинку у вашому шаленому темпі життя. Це такий час (знайдіть ці півгодини на день), коли ви маєте побути наодинці із собою, подумати над тими змінами, що відбуваються з вами, або не відбуваються (тому варто пошукати причини).

Ось декілька порад, що допоможуть вам півгодини на день провести важливу й корисну роботу над собою.

1. Найпростіше розуміння рефлексії – РОЗМОВА із самим собою. Отже, МОНОЛОГ
2. Рефлексія – букв. звертання НАЗАД. Отже, монолог про події, що сталися, ЩО ВІДБУЛОСЯ з тобою.
3. Рефлексія – міркування, спрямоване на АНАЛІЗ самого себе – власних дій та вчинків, подій, що сталися. Отже, МІРКУВАННЯ над тим, що відбулося, чому так відбулося.
4. Педагогічна рефлексія – здатність об'єктивно ОЦІНЮВАТИ себе та свої вчинки як педагога. Отже, монолог майбутнього ПЕДАГОГА про особливості педагогічного процесу.
5. Мета рефлексії: пригадати, закріпити в пам’яті, виявити та осмислити компоненти діяльності. Отже, пишіть і створюйте ВИСНОВКИ-ПРАВИЛА, що допоможуть у майбутньому.
6. Спробуйте відповісти на питання:
1. Що суттєвого відбулося?
2. Що найбільше сподобалося? Що викликало позитивні емоції? Чому?
3. Які труднощі виникли? Який вихід знайдено?
4. Які мої найвагоміші результати, що я зрозумів, чого навчився?
5. Що запам’ятаю на майбутнє?

 Успіхів!

УР 4! Працюємо сумлінно

НАГАДУЄМО (прочитати обов'язково)

УА 4! Документація

Шановні практиканти, на кафедрі мають бути папки "Документація", у яких містяться поточні документи (затверджені конспекти, зразки наочності до уроків, щоденник) та ЗШИТІ ЗВІТНІ ДОКУМЕНТИ.
Не порушуйте терміни подання документів!
Роботу над поточною документацією ви завершили у п'ятницю!
Сьогодні ви мали передати документи на кафедру (папки лежать, але не всі).
Розмістіть звітні документи на блогах, щоб підтвердити вчасність завершення практики!

Практикантам УР4 !!!

З понеділка розпочинають  практику з української мови та літератури  студенти групи УР 4.
Радимо усім перечитати повідомлення від 30 січня, 3 та 6 лютого.
Сплануйте свою роботу на перші дні ретельно. 
Успіхів!

Індивідуальне завдання

Індивідуальне завдання з методики навчання української мови

Оцінювання практики

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ на 4 курсі

Звіт з практики

Рекомендації до змісту звіту

Останні акорди

Виходити на зв'язок регулярно!

Яка мова рідна?

Міркуємо. Обговорюємо.

Понеділок - день важккий!

Звітні документи. Профорієнтація

Працюємо напружено та успішно!

Методичні рекомендації.

Вітаємо з першими самостійними уроками

Не забувайте!

Працюємо над конспектами

Подаємо рекомендації усім, хто зараз працює над уроками (за матерілами уроків студентів).

Тиждень завершився!

Нагадуємо!

Є сумлінні?!

Увага

Блогери працюють тільки вночі ?!

Варто прочитати

Дотримуємося плану проходження практики!

Увага!

Готуємо конспекти уроків

Тиждень перетнув екватор.

Уже всі подали своїм керівникам план проведення уроків, а староста підготував узагальнювальну таблицю роботи підгрупи. 

Розмістіть свої плани на блогах, а старости - таблицю.

У наступні два дні у вас мають з'явитися не менше двох конспектів:

1 конспект - за результатами спостереження;

1-2 конспекти уроків наступного тижня.

Нагадуємо, що вас конспект має складатися з таких частин:

І. Загальна інформація про урок ПОДИВИТИСЯ ЗРАЗКИ

·     Тема уроку

·     Соціокультурна тема

·     Мета*

·     Тип уроку*

·     Методи і прийоми

·     Унаочнення та засоби навчання

·     Обладнання (технічні засоби навчання)

ІІ. Структурно-логічна схема (структурно-композиційна схема уроку). 

ПОДИВИТИСЯ ЗРАЗКИ

• розподіл часу*
• формулювання навчальних цілей*
• зміст завдань*
• зміст домашнього завдання*
• планування оцінювання учнів*

ІІІ. Хід уроку. ПОДИВИТИСЯ ЗРАЗОК

Етап, метод, прийом, форма. Навчальна ситуація

Зміст діяльності вчителя

Зміст діяльності учнів

ІV. Додатки:

·        Оформлення дошки*

·        Оформлення сторінки учнівського зошита*

·        Дидактичний матеріал

·        Наочність

Послідовність підготовки студента

Самостійно до консультації вчителя

1. Тема уроку за календарним плануванням.

2. Самостійне знайомство з програмними вимогами та змістом підручника з цієї теми.

3. Самостійне формулювання мети уроку.

3. Самостійне повторення теоретичних відомостей (вивчити матеріал).

4. Визначити  тип уроку та структуру (обов’язкові етапи).

Під час консультації у вчителя потрібно

•  уточнити формулювання теми уроку, що фіксується в конспекті й на дошці;
•  уточнити правильність сформульованої мети уроку (для конспекту) та цілі уроку, що будуть повідомлені учням;
• визначити зміст та обсяг навчального матеріалу, що мають засвоїти учні: які теоретичні визначення мають формулювати, які висновки зробити, які уміння потрібно відпрацьовувати, як контролювати тощо;
• конкретизувати уміння й навички, які формуються або розвиваються на різних етапах уроку.
• визначити обсяг класних та домашніх робіт учнів.

Під час консультацій вчитель може рекомендувати:

·  відповідний тип і структуру уроку;

·  доцільні методи й прийми, форми роботи;

·  дидактичні та наочні засоби навчання;

·  використання мультимедійних засобів навчання (за умови узгодження з керівником від СМГУ).

Консультація у керівника практики

На консультацію до керівника практики потрібно приходити

·   з оформленою загальною інформацією про урок;

·   із сторінками підручника;

·   з  структурно-композиційною схемою уроку;

·  з варіантами ходу уроку.

Самостійна розробка конспекту уроку

·        удосконалюється загальна інформація

·        допрацьовується структурно-логічна схема

·        оформлюється основі додатки

·        ведеться ретельна робота над ходом уроку (продумується і прописуються усі ситуації уроку)

Затвердження конспекту уроку

Учитель перевіряє

·  Загальну інформацію про урок.

·  Структурно-логічну  схему.

·  Проект оформлення дошки.

·  Проект сторінки учнівського зошита.

·  Зразки дидактичного і наочного матеріалу.

Учитель знайомиться з ходом уроку, правильністю планування окремих навчальних ситуацій.

Підготовка студента до уроку

·        Хід уроку удосконалюється.

·        Конспект запам’ятовується, проговорюється, проводиться тренування.

·        Допрацьовуються додатки.

РОЗДРУКУВАТИ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ПОДИВИТИСЯ ЗРАЗОК УРОКУ (ЗАЛІКОВОГО)

Перший день пройшов успішно ?!

Пратика стартує!

Перший день практики

школа № 57  -  10.00, каб. 38 

• зустріч з головою методоб'єднання Діцуленко Ларисою Василівною
• зустріч з учителями

 школа № 58  -  10.00

•  зустріч з адміністрацією
• зустріч з учителями

школа № 38  -  9.50, фойє

•  зустріч з адміністрацією
• спостереження уроку

Не запізнюватися! Приходити за 15 хвилин до початку.

Звертаємо увагу в перший день ви маєте обовязково       

дізнатися:                  

1. Розклад дзвінків                  

2. Розклад роботи вчителя       

спланувати разом із вчителем:                 

3. Уроки, які будете проводити                 

4. Спостереження уроків

Ще раз уважно перечитайте завдання практики та рекомендації до ведення щоденника!

Готуємося до практики

Зміст практики з української мови та літератури

1. Спостереження: загальна кількість  - 12 (учителів української мови й літератури, студентів-практикантів).
2. Самостійне проведення уроків:  4 мови; 2 літератури.
3. Позакласна робота з предмету (визначається вчителем і керівником від кафедри).

Переглянути та роздрукувати документ

Поточна документація практиканта

1. Папка «Документація практики»
2. Щоденник практики – ведеться від руки в зошиті

Перша сторінка

Розділ 1. Загальна інформація – заповнюється в перший день

·     Інформація про базу практики – заповнюється в перший день

·     Розклад роботи вчителя-керівника – заповнюється в перший день

·     Календарно-тематичний план  на період практики – у перший день

·     Індивідуальний план – затверджується на 2-3 день

·     Екран роботи –  ведеться впродовж практики

Розділ 2. Спостереження та аналіз уроків

·     «фотографія» уроку-спостереження – під час уроку

·     загальні висновки –  обов’язково відображаються  в день спостереження (від руки  в щоденнику)

Розділ 3. Рефлексія та самоаналізи проведених уроків – щодня в блозі

(в окремих випадках від руки в щоденнику)

3.      План проведення уроків студентом-практикантом – подається керівнику, затверджується на 2-3 день практики (+ у блозі)

Увага! Графік проведення уроків необхідно узгодити з керівником, подати старості підгрупи.

Зведений графік  староста передає  керівникові від кафедри  не пізніше третього дня від початку практики.

4. Конспект уроку на основі спостереження уроку вчителя - перший тиждень
5. Конспекти  уроків – затверджуються за день до проведення (+ у блозі)
6. Самоаналізи проведених уроків –  обов’язково відображаються  в день проведення уроку (від руки в щоденнику або в блозі)
7. Методична скарбничка.

 Звітна документація

1. Звіт.
2. Табель оцінювання роботи практиканта, характеристика (з печаткою).
3. Конспект залікового уроку з  української мови.
4. Самоаналіз залікового уроку з  української мови.
5. Конспект залікового уроку з літератури.
6. Самоаналіз залікового уроку з української літератури.
7. Індивідуальне завдання з предмету.

Роздрукований пакет матеріалів староста може отримати на кафедрі. 
Зразки документів

1. Щоденник практики (для друку брошури)
2. План проведення уроків / План роботи підгрупи (для старост)
3. Табель оцінювання. Характеристика (для друку брошури)
4. Конспект уроку
5. Звіт
6. Папка «Документація практики»

 Методичні рекомендації

7. Рекомендації до спостереження та аналізу уроків
8. Рекомендації до самоаналізу залікового уроку
9. Рекомендації до виконання індивідуального завдання
10. Рекомендації до написання звіту

• Якщо ви самостійно роздруковуєте "Щоденник практики" та "Табель оцінювання", то використовуйте двосторонній друк. 

БАКАЛАВРІВ І СПЕЦІАЛІСТІВ ВІТАЄМО З ПОЧАТКОМ ОСТАННЬОГО СЕМЕСТРУ

Наші результати